Análisis descriptivo de la investigación en la Universidad de Cádiz: El objetivo del presente estudio es mostrar, desde un punto de vista descriptivo, la situación actual de la investigación en la Universidad de Cádiz. El trabajo se desarrolla en dos fases. La primera identifica los elementos esenciales que influyen en el proceso de investigación. La segunda, implementada a partir de un cuestionario enviado al PDI de la universidad, permite analizar su capital intelectual y motivación, con el fin de obtener resultados científicos.

Aplicaciones de la ecografía en la neurocirugía: Esta obra recoge conocimientos básicos en ecografía y desarrolla el papel que desempeña esta técnica en el área de la neurociencia, implicando a especialidades tales como el radiodiagnóstico, la medicina intensiva, la pediatría, la neurología y la neurocirugía.

Cuaderno de prácticas de Biología: Manual de ayuda al estudiante para su aprendizaje tanto en el aula como en las prácticas del laboratorio de Biología. La guía contiene una introducción práctica, material práctico, métodos a seguir, resultados y anotaciones.

La salud en Cádiz y sus determinantes: Este libro trata de los factores, de los hechos, de las características y circunstancias pasadas y presentes que delimitan o han delimitado en alguna medida el proceso salud-enfermedad de los gaditanos actuales.

Peces de la península Ibérica: El presente trabajo es el fruto de numerosos años de docencia impartiendo las asignaturas de Ictiología y, posteriormente, de Explotación de los recursos vivos marinos y pesquerías. Gracias a esta experiencia, esta obra ha sido trazada con miras a ofrecer al alumno un manual práctico, claro y sencillo que le guíe en la determinación de las especies de peces que se encuentran en nuestras aguas.

Prototipos: lenguaje y representación en las personas ciegas: Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), cada año surgen 500.000 nuevos casos de ceguera infantil, un nuevo caso por minuto. (RevistaPerfiles, ONCE, 21-01 -2005). La Carta de Salamanca (1994), elaborada por 88 países y 25 ONGs, postula: "el derecho a la educación para todos, independientemente de las diferencias particulares". ¿Por qué la metodología cognitiva del prototipo en la educación de invidentes? Nos parece útil esta metodología...